Über uns

Prof. Dr. rer. medic. Anke Kohmäscher

Ausbildung

• 2017 – 2019 Studium Prävention und Gesundheitsförderung (MPH), Leuphana Universität Lüneburg
• 2007 – 2010 freie Promotion RWTH Aachen, Abschluss als Dr. rer.medic
• 2003 – 2005 Diplomstudiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen
• 1999 – 2002 Bachelorstudiengang Logopädie, Hogeschool Arnhem & Nijmegen (NL)

Beruf

• Seit 2018 Professorin für Therapiewissenschaften, FB Gesundheit, Fachhochschule Münster
• 2017 – 2018 Professorin für Redeflussstörungen, Studiengang Logopädie, Hochschule Fresenius Hamburg
• 2013 – 2017 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Studiengang Logopädie, Hochschule Fresenius Hamburg
• 2015 – 2016 Logopädische Praxis Oehlrich & Rewolle-Hamann, Hamburg
• 2011 – 2012 Logopädische Praxis Dölle, Röhrs & Ezeh, Hamburg
• 2009 – 2011 Visiting Scholar, Stuttering Research Lab der University of Iowa (USA)
• 2007 – 2010 Dozentin, Studiengang Logopädie, Hogeschool Zuyd Heerlen (NL)

Qualifikation in Bezug auf Stottern

• Stottertherapeutin CIOOS (Antwerpen, Belgien)
• Mitglied, Interdisziplinäre Vereinigung der Stottertherapeuten e.V. (ivs)
• Mitglied, Bundesvereinigung Stottern & Selbsthilfe (bvss)

Publikationen (Auszug)

• Kohmäscher, A. (2017). Wissen was wirkt – Herausforderungen bei der Evaluation von Stottertherapien. In Interdisziplinäre Vereinigung von Stottertherapeuten e.V. (Hrsg.), Wirksamkeit von Stottertherapien: Was wir tun und wie wir messen. Beiträge zur 8. Stotterkonferenz der ivs 2017. (S. 9-22), Köln: Demosthenes.
• Schneider, P. & Kohmäscher, A. (2017). My child stutters – what can I do? Neuss: Natke
• Kohmäscher, A. (2017). Lässt sich die Lebensqualität Stotternder (er)messen? Forum Logopädie, 31 (2), 12-15
• Kempf S, Kohmäscher, A, (2014). Zusatzmodul Anamnese bei Stottern im Erwachsenenalter, In Korntheuer P, Gumpert M, Vogt, S (Hrsg.), Anamnese in der Sprachtherapie, München, Ernst Reinhardt
• Alpermann, A., Huber, W., Natke, U., & Willmes-van Hinckeldey, K. (2012). Construct validity of modified time-interval analysis in measuring stuttering and trained speech patterns. Journal of Fluency Disorders, 37 (1), 42-53
• Alpermann, A. (2011). Modified time-interval analysis – Investigation of a measuring instrument for the evaluation of speech fluency before and after stuttering treatments. Aachen: Shaker
• Alpermann, A., Huber, W., Natke, U., & Willmes-van Hinckeldey, K. (2010). Measurement of speech patterns in stuttering: Interjudge and intrajudge agreement of experts by mean of modified time-interval analysis. Journal of Fluency Disorders, 35 (3), 299-313
• Natke, U. & Alpermann, A. (2010). Stottern: Erkenntnisse, Theorien, Behandlungsmethoden. 3. Auflage. Bern: Hans Huber
• Natke, U., Alpermann, A., Heil, W., Kuckenberg, S., & Zückner, H. (2010). Langzeiteffekte der/Long-term effects of the Intensiv-Modifikation Stottern (IMS). Sprache, Stimme, Gehör, 34, 155-164

Prof. Dr. rer. nat. Stefan Heim

Ausbildung

• 08/2000 - 03/2003 Promotionsstudium der Psychologie, Abschluss als Dr. rer. nat., Universität Leipzig
• 10/1994 - 06/2000 Studium der Psychologie, Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Beruf

• Seit 01/2009 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Klinik für Psychiatrie und Psychotherapie, Universitätsklinikum der RWTH Aachen
• 02/2004 - 12/2008 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Institut für Neurowissenschaften und Biophysik (INB-3) - Medizin, Forschungszentrum Jülich
• 04/2003 - 01/2004 Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Unabhängige Nachwuchsgruppe "Neurokognition der Prosodie", Max-Planck-Institut für Neuropsychologische Forschung, Leipzig
• 08/2000 - 02/2003 Doktorand, Abteilung für Neuropsychologie, Max-Planck-Institut für Neuropsychologische Forschung, Leipzig
• 04/2000 - 06/2000 Studentische Hilfskraft, Projekt "Elektrophysiologie der Sprachproduktion", Universität Leipzig
• 11/1999 - 06/2000 Diplomand, Abteilung für Neuropsychologie, Max-Planck-Institut für Neuropsychologische Forschung, Leipzig
• 01/1997 - 06/1999 Studentische Hilfskraft, Projekt "Telekommunikation", Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn

Publikationen (Auszug)

• Pape-Neumann, J., van Ermingen-Marbach, M., Grande, M., Willmes, K. & Heim, S. (2015). The Role of Phonological Awareness in Treatments of Dyslexic Primary School Children. Acta Neurobiologiae Experimentalis, 75, 80-106.
• Heim, S., Pape-Neumann, J., van Ermingen-Marbach, M., Brinkhaus, M. & Grande, M. (2015). Shared vs. specific brain activation changes in dyslexia after training of phonology, attention, or reading. Brain Structure and Function, 220, 2191-2207.
• van Ermingen-Marbach, M., Grande, M., Pape-Neumann, J., Sass, K. & Heim, S. (2013). Distinct Neural Signatures of Cognitive Subtypes of Dyslexia: An fMRI Study on Phonological Processing in Developmental Dyslexics with and without Phonological Deficits. Neuroimage: Clinical, 2, 477-490.
• Heim, S., Amunts, K., Hensel, T., Grande, M., Huber, W., Binkofski, F. & Eickhoff, S.B. (2012). The role of human parietal area 7A as a link between sequencing in hand actions and in overt speech production. Frontiers in Psychology, 3, 534.
• Grande, M., Meffert, E., Schoenberger, E., Jung, S., Frauenrath, T., Huber, W., Hussmann, K., Moormann, M. & Heim, S. (2012). From a concept to a word in a syntactically complete sentence: An fMRI study on spontaneous language production in an overt picture description task. Neuroimage, 61, 702-714.
• Abel, S., Huber, W., Weiller, C., Amunts, K., Eickhoff, S., & Heim, S. (2011). The influence of handedness on hemispheric interaction during word production: Insights from effective connectivity analysis. Brain Connectivity, 1, 219-231.
• Heim, S., Eickhoff, S.E., Friederici, A.D., & Amunts, K. (2009). Left cytoarchitectonic area 44 supports selection in the mental lexicon during language production. Brain Structure and Function, 213, 441-456.
• Heim, S., Eickhoff, S.B., & Amunts, K. (2009). Different roles of cytoarchitectonic BA 44 and BA 45 in phonological and semantic verbal fluency as revealed by dynamic causal modelling. NeuroImage, 48, 616-624.
• Eickhoff, S.B., Heim, S., Zilles, K., & Amunts, K. (2009). A systems perspective on the effective connectivity of overt speech production. Philosophical Transactions of the Royal Society A, 367, 2399–2421.
• Heim, S., Eickhoff, S. B. & Amunts, K. (2008). Specialisation in Broca's region for semantic, phonological, and syntactic fluency? Neuroimage, 40, 1362-1368
• Heim, S., Amunts, K., Mohlberg, H., Wilms, M. & Friederici, A.D. (2006). Head motion during overt language production in fMRI. Neuroreport, 17, 579-582.

Dr. rer. nat. Annika Primaßin

Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Projektkoordinatorin PMS KIDS

Ausbildung

• 2014 – 2019 Promotionsstudium „Behavior and Cognition“, Georg-August-Universität Göttingen
• 2011 – 2013 Masterstudiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen
• 2009 – 2011 Bachelorstudiengang Logopädie, RWTH Aachen
• 2006 – 2009 Ausbildung zur Logopädin, Lehranstalt für Logopädie am Universitätsklinikum Aachen

Beruf

• Seit 2020 Stellvertretende Schulleiterin und Lehrlogopädin an der Schule für Logopädie des Universitätsklinikums Münster
• Seit 2018 Studienkoordinatorin für PMS KIDS, FB Gesundheit, Fachhochschule Münster
• 2014 – 2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Klinik für Klinische Neurophysiologie, Universitätsmedizin Göttingen
• 2015 – 2017 Lehrbeauftragte für Stottern und Poltern an der Hochschule für Gesundheit, Bochum
• 2014 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, Sektion Klinische Kognitionsforschung, Universitätsklinikum Aachen
• 2013 – 2014 Logopädin (Neurologie; Stroke Unit und Intensivstation), St. Augustinus Krankenhaus, Düren
• 2012 – 2013 Studentische Mitarbeiterin, Sektion Klinische Kognitionsforschung, Universitätsklinikum Aachen
• 2011 – 2013 Studentische Hilfskraft, Neurologische Klinik, Universitätsklinikum Aachen
• 2010 – 2011 Logopädin (Schwerpunkt Kindersprache), Logopädische Praxis Lüdemann, Aachen

Qualifikation in Bezug auf Stottern

• Mitglied, Interdisziplinäre Vereinigung der Stottertherapeuten e.V. (ivs)

Publikationen (Auszug)

• Sommer, M., & Primaßin, A. (2018). Poorly Wired – How new understanding of the brain leads to novel therapies in stuttering. german research, Magazine of the Deutsche Forschungsgemeinschaft, 40(1), 16-20.
• Sommer, M., & Primaßin, A. (2017). Schlecht verdrahtet – Die Grundlagen des Stotterns im Gehirn besser verstehen – für gezieltere Therapien. forschung – Das Magazin der Deutschen Forschungsgemeinschaft, 42(1), 24-27.
• Primaßin, A., Olthoff, A., Sommer, M. (2017). Klinische Differenzialdiagnostik bei Aphasien und Dysarthrien. InFo Neurologie & Psychiatrie, 19(1), 32-40.
• Sommer, M., Primaßin, A., & Neef, N.E. (2017). Abstract: Windows on fluent and dysfluent speech production. Stem-, Spraak- En Taalpathologie, 22: 31.
• Primaßin, A., Scholtes, N., Heim, S., Huber, W., Neuschäfer, M., Binkofski, F., & Werner, C.J. (2015). Determinants of concurrent motor and language recovery during intensive therapy in chronic stroke patients: four single case studies. Front. Neurol., 6:215, 102-112
• Ambrus, G.G., Pisoni, A., Primaßin, A.,Turi, Z., Paulus, W., & Antal, A. (2015). Bi-frontal transcranial alternating current stimulation in the ripple range reduced overnight forgetting. Front. Cell. Neurosci., 9:374, 1-7.
• Primaßin, A., Scholtes, N., Heim, S., & Binkofski, F. (2014). Melodische Intonationstherapie bei einer aphasischen Patientin in der (Post-) Akutphase. Aphasie und verwandte Gebiete, 1, 3-14.

Sabrina Heiler

Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Doktorandin

Ausbildung

• 2012 – 2015 Masterstudiengang Klinische Linguistik, Universität Bielefeld
• 2008 – 2012 Bachelorstudiengang Klinische Linguistik, Universität Bielefeld

Beruf

• Seit 2018 Wissenschaftliche Mitarbeiterin, FB Gesundheit, Fachhochschule Münster
• Seit 2018 Lehrbeauftragte, Hochschule Fresenius, Hamburg
• 2016 – 2018 Praxisleitung, Theralingua Logopädische Praxen, Hamburg Lokstedt
• 2015 – 2016 Akademische Sprachtherapeutin, Theralingua Logopädische Praxen, Hamburg Lokstedt
• 2013 – 2017 Freie Mitarbeiterin, Kasseler Stottertherapie, Bad Emstal
• 2012 – 2013 Freie Mitarbeiterin, Logopädische Praxis Bärbel Gaisendrees, Gütersloh

Qualifikation in Bezug auf Stottern

• Eingetragene Stottertherapeutin, Verzeichnis der Bundesvereinigung Stottern und Selbsthilfe e.V. (bvss)
• Mitglied, Interdisziplinäre Vereinigung der Stottertherapeuten e.V. (ivs)

Publikationen

• Cholin, J., Heiler, S., Whillier, A. & Sommer, M. (2016). Premonitory Awareness in Stuttering Scale – PaiS. In Journal of Fluency Disorders, 49, 40-50.

Patricia da Costa Avelar

Wissenschaftliche Mitarbeiterin / Doktorandin

Ausbildung

• 2008 – 2011 Masterstudiengang Lehr- und Forschungslogopädie, RWTH Aachen
• 2004 – 2008 Bachelorstudiengang Logopädie, Hogeschool Zuyd, Heerlen (Niederlande)

Beruf

• Seit 2019 Wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Klinik für Psychiatrie, Psychotherapie und Psychosomatik, Universitätsklinikum RWTH Aachen